標(biāo)識，是標(biāo)識在公共環(huán)境中所起到的有效信息系統(tǒng)作用，包括環(huán)境的指引，視覺辨認(rèn)和宣傳，標(biāo)識設(shè)計的好壞直接影響到公眾對公共環(huán)境的識別和認(rèn)可。在使公共環(huán)境標(biāo)識優(yōu)美的各種手段中，標(biāo)識設(shè)計并不滿足于人們視覺感官的愉悅和基本的指示功能。它對公眾施加有益的影響，還拓展深化至心靈教化、精神成長的層面。城市公共環(huán)境中標(biāo)識可視易讀的形狀、色彩及其組合，能夠具體而準(zhǔn)確地向讀者輸送各種情感信息和理性信息。校園標(biāo)識就是公共標(biāo)識的其中一個方面。

1. 校園環(huán)境的特殊性

校園環(huán)境有著獨(dú)特的性質(zhì)，它不等同于一般的商業(yè)環(huán)境，校園環(huán)境所體現(xiàn)的是一種文化的氣氛。它的受眾是社會層面單一的學(xué)生。

校園環(huán)境，不僅包括校園的基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施，景觀環(huán)境條件和結(jié)構(gòu)的外環(huán)境。更重要的是它的人文環(huán)境，人文理念。每個學(xué)校都有其獨(dú)特的文化理念所要表達(dá)。因此，在進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)充分考慮文化的背景。同時校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)應(yīng)具有科學(xué)性、前瞻性，體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、生態(tài)化的校園特點(diǎn)。以適應(yīng)教學(xué)、科研、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要，使校園規(guī)劃更具有科學(xué)和文化氛圍，同時要以發(fā)展的眼光看待校園生態(tài)、資源環(huán)境，設(shè)計時應(yīng)留有充分的擴(kuò)展余地，即校園標(biāo)識概要與校園整體形象設(shè)計相符合，更要符合校園的文化理念和受眾群體。

2. 校園標(biāo)識目前存在的現(xiàn)實問題

放眼望去，目前社會上絕大多數(shù)校園標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計中并未體現(xiàn)其獨(dú)有文化理念，也沒有注重校園本身環(huán)境的特殊性，而是等同于一般的社會公共標(biāo)識。隨著日新月異社會文化不斷進(jìn)步，人們對標(biāo)識的認(rèn)知不單單只停留在表面的辨別方向，尋找道路基本層面，設(shè)計樣式老舊，形式單一枯燥，并沒有形成健全的體系，與其校園環(huán)境、理念均不協(xié)調(diào)。

3. 校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計具體應(yīng)用

①. 設(shè)計思想（反應(yīng)鮮明時代特征，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神，符合國家法律）

②. 標(biāo)識的規(guī)范性（符合人機(jī)工程學(xué)原理）

③. 校園標(biāo)識導(dǎo)向分級原則（信息的傳遞要有連續(xù)性）

④. 功能性（由整體空間布局圖到局部區(qū)域平面圖，再由局部區(qū)域平面圖到具體導(dǎo)向標(biāo)識牌的分級指示）

⑤. 顯著性（遵循以人為本原則，信息做到識別度高，易識別，視線范圍不受限制）

⑥. 多樣性（標(biāo)識導(dǎo)視層次豐富，用途廣泛，形式多樣，做到相互補(bǔ)充、相互聯(lián)系）

⑦. 藝術(shù)性（實現(xiàn)實用與美學(xué)完美結(jié)合）

以上就是今天小金為您分享的知識，校園是文化傳播最直接的樞紐，所以對于校園中一個簡單的標(biāo)識來說，也應(yīng)賦予其同樣的責(zé)任與義務(wù)，金車標(biāo)識專注于標(biāo)識設(shè)計、制作，金車標(biāo)識經(jīng)過30余年行業(yè)專注發(fā)展，在城市形象、校園、汽車、能源、交通、物流、金融、地產(chǎn)、旅游、連鎖店、商場、奢侈品、等領(lǐng)域成為中國標(biāo)識行業(yè)的佼佼者，同時專注于智能標(biāo)識開發(fā)與生產(chǎn)，匯聚了大量人才與資源，是集項目咨詢、規(guī)劃、研發(fā)、培訓(xùn)、設(shè)計、生產(chǎn)、安裝、維護(hù)為一體的大型企業(yè)，擁有雄厚的實力背景，您把事情交給我們，我們給您一個傲人的成果。

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